(Dakar, le 12 mars 2024) Le concept d'éducation publique pour tous, où l'éloignement, le handicap ou la situation sociale et familiale ne sont pas des obstacles aux études universitaires, a été pleinement expérimenté par madame l'Ambassadeur de Cuba au Sénégal, Maydolis Sosa Hilton, lors de sa visite à l'Université Numérique Cheikh Hamidou Kane, UN-CHK.
Accueillie par son Recteur, le professeur Moussa Lo, ainsi que par les responsables des différentes directions et départements, la visite a débuté par la visite du serveur, dont la capacité de distribution répond aux exigences et au trafic réseau nécessaires pour connecter chaque étudiant aux programmes et aux contenus dans les meilleurs délais.
Grâce à l'utilisation efficace des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) et à un système de gestion de la recherche exemplaire, le centre relie les apprenants de toutes les régions du pays et met à la disposition des jeunes de nombreuses ressources numériques pour l'enseignement et le processus curriculaire.
En outre, l'UN-CHK dispose d'un réseau d'Espaces Numériques Ouverts, ENO, provisoirement au nombre de 17, dans différentes localités du Sénégal, afin de faciliter la socialisation des étudiants et de consolider des relations durables avec les communautés de base.
Cela permet, a expliqué M. Lo, d'élargir la carte universitaire et de promouvoir la culture du numérique et de l'innovation, sans oublier le nécessaire développement local de ces régions.
La visite comprenait la visite d'un studio multimédia où chaque enseignant enregistre ses cours de manière interactive grâce au système de découpage en chroma vert. Un écran tactile commandé par l'enseignant lui-même génère les différentes images de fond en 2D et en 3D pour transformer la "téléclasse" en une ressource didactique et visuellement attrayante. En outre, la sécurité offerte par le prompteur garantit un plus grand dynamisme devant la caméra. Il est ensuite téléchargé sur la plateforme où l'étudiant peut y accéder grâce à ses identifiants personnels.
Un plus grand rapprochement grâce aux expériences transmises par les différents responsables du bon fonctionnement de l'UN-CHK, a permis de trouver des formules de collaboration avec les établissements d'enseignement supérieur cubains, tant dans l'aspect curriculaire que dans l'utilisation des TIC.
Sosa Hilton a expliqué que tous les campus universitaires de la plus grande des Antilles sont principalement des campus face à face ou "à distance" de manière conventionnelle, mais depuis l'impact de Covid-19, les ressources en ligne ont non seulement permis la réalisation de contenus essentiels pour l'évaluation ultérieure et l'achèvement des matières, mais ont également démontré que les progrès scientifiques et techniques peuvent être un outil de premier plan.
À cet égard, il a souligné le travail réalisé par certaines plateformes telles que Cuba Educa, et d'autres plateformes plus spécifiques utilisées quotidiennement par les étudiants en sciences médicales de l'Université Virtuelle de la Santé. Il a également expliqué que Cuba dispose depuis plusieurs décennies d'un concept de télévision éducative - qui ne cesse d'être virtuelle puisqu'elle ne nécessite pas la présence d'un professeur dans la salle de classe - et a mis en pratique le concept d'université pour tous, non seulement pour les branches des sciences exactes et d'autres disciplines, mais aussi dans des domaines tels que l'environnement, le développement, l'appréciation des arts plastiques et de la littérature, etc.
Depuis le triomphe de janvier 1959, a poursuivi le diplomate, tous les systèmes éducatifs sont passés dans les mains de l'État, et c'est l'État qui veille à ce que leur champ d'application soit public, gratuit et universel pour tous les niveaux, y compris le troisième cycle (diplômes, maîtrises et doctorats).
Les cadres de coopération bilatérale, couverts par un accord signé et en vigueur entre les ministères de l'enseignement supérieur des deux pays, offrent ainsi la possibilité de coordonner des espaces d'échange en matière de formation, de recherche et de savoir-faire dans différents processus qui ont un impact satisfaisant sur la qualité professionnelle des diplômés dans les différentes spécialités, a-t-il ajouté.
C'est pourquoi, a-t-il souligné, nous pensons que dans le cadre des stratégies d'intégration Sud-Sud, notre intégration est plus que viable, elle est nécessaire, comme le prévoit la déclaration finale du Sommet G77+Chine qui s'est tenu à La Havane en septembre dernier sous le thème " Défis actuels du développement : rôle de la science, de la technologie et de l'innovation ".
Créée en septembre 2013 sous le nom d'Université Virtuelle du Sénégal, l'UN-CHK a déjà prouvé qu'une plus grande autonomie et capacité d'auto-formation, ainsi que des taux d'abandon plus faibles, sont des raisons suffisantes pour continuer à investir dans cette méthode innovante d'enseignement supérieur.
La réduction des inégalités par l'intégration du tissu social dans son ensemble et la satisfaction des exigences du Sénégal Émergent à court et à moyen terme donnent déjà des résultats qui incitent à une mise à jour et à une amélioration continues ; c'est ici que Cuba et le Sénégal peuvent générer des idées où tout le monde est gagnant, surtout les futurs professionnels des deux nations (EmbaCuba Sénégal).